シラバス － 演習I(14)

  • ナンバリングコードCode
    FLS-sem3-332
  • 科目名Subject Name
    演習I(14)
  • 担当者名Instructor
    河原　真也
  • 単位Credit
    4
  • 履修年次Standard Year for Registration
    3-4
  • 学期Semester
    通年
  • クラスClass
  • 曜限Day/Period
    水曜2時限
  • 教室Classroom
    ダミー教室/2-401
  • 授業形態Course Type
    講義・演習
  • メディア授業Distance Learning Course
  • 備考Remarks
    使用言語：日本語
  • 実務経験のある教員等による授業科目Courses Taught by Faculty with Practical Experience in a Related Area
    －
  • 学内単位互換科目としての受講可否Availability for inter-departmental credit transfer
    不可

授業の到達目標Objectives to be Attained

SEQ 1

DP観点 / Diploma Policy
Target Category
C（総合的な学修経験・創造性）
外国語学分野に関する研究活動に必要となる基礎的な研究方法及び外国語学に関する専門的知識や研究方法を活用し、自ら課題を解決することのできる創造性を身に付けている。

SEQ 2

DP観点 / Diploma Policy
Target Category
D（態度・志向性）
外国語学を学ぶ目的及び外国語学を構成する学問体系と基本的な学び方について理解しているとともに、生涯にわたり知識を更新し、自らの資質を向上させる学習態度を身に付けている。

授業の概要Course Overview

英国の左隣にあり、北海道とほぼ同じ面積を有しながら、人口は500万人にも満たないアイルランド。この国は長きにわたって多くの移民を、北米や英国、オーストラリア、南アフリカなどに送り出してきました。そしてJ・F・ケネディ（第35代米国大統領）、グレース・ケリー（モナコ公妃、元女優）、ビートルズといった有名人だけでなく、ハロウィーンや聖パトリック祭などもこの国に由来しています。そのアイルランドは12世紀以降、約800年にわたって英国の「植民地」とされてきました。この地で人口の圧倒的大多数を占めたカトリック信徒は差別され、加えて19世紀半ばに起こった「じゃがいも大飢饉」のため祖国を離れる者が数多く発生していきます。移民となった彼らは根付いた土地に新たな文化をもたらし、多様性を生み出すなど多くの利点をもたらした反面、一部の国では差別の対象となっていた時期も存在していました。
　本演習では、21世紀を代表するアイルランド人作家であるColm Toibinの_Brooklyn_(2009)をもとに、関連する文献にも目を向けながら、この「移民」というアイルランド史において極めて重要な社会的な現象が、どのように描写されているか考察することを主な目的とします。前期はアイルランドに関する予備知識を得るため、アイルランドに関する日本語文献や短編小説、映画などを活用していきます。前期の後半あたりから_Brooklyn_を、関連論文も活用しながら精読していく予定です。ゼミではアイルランドという極めてローカルな題材を扱いますが、「移民」というテーマは現在グローバルな事象でもありますから、あらゆる角度から討議を加えていくつもりです。

事前・事後学習、時間等Study Required outside Class(Preparation, etc.)

指定された文献を読みだうえで、授業にのぞむようにしてください。授業後は、卒論・ゼミ論に備えて、関心のある事柄を整理しておくこと。

授業計画(各回の授業内容)Course Outline

  • 1回目Session 1 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：60分
    オリエンテーション
  • 2回目Session 2 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    アイルランドの歴史と文化について
  • 3回目Session 3 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    プレゼンテーションの仕方について
  • 4回目Session 4 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    グループ・ディスカッションの練習
  • 5回目Session 5 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    『アイルランドを知れば日本がわかる』序章
  • 6回目Session 6 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    『アイルランドを知れば日本がわかる』第1章
  • 7回目Session 7 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    『アイルランドを知れば日本がわかる』第2章
  • 8回目Session 8 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    『アイルランドを知れば日本がわかる』第3章
  • 9回目Session 9 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    _Angela's Ashes_(Film): Part 1（移民）
  • 10回目Session 10 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    _Angela's Ashes_(Film): Part 2（カトリック教会）
  • 11回目Session 11 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    "Eveline" by James Joyce
  • 12回目Session 12 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    "Homesickness" by George Moore
  • 13回目Session 13 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    _Brooklyn_(Film) Part 1: Ireland
  • 14回目Session 14 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    _Brooklyn_(Film) Part 2: US
  • 15回目Session 15 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    _Brooklyn_Part 1 (1): アイルランドの農村
  • 16回目Session 16 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    _Brooklyn_Part 1 (2): 聖職者像
  • 17回目Session 17 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    _Brooklyn_Part 2 (1): 移民の諸相
  • 18回目Session 18 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    _Brooklyn_Part 2 (2): ニューヨークとアイルランド系移民
  • 19回目Session 19 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    _Brooklyn_Part 3 (1): 教養小説
  • 20回目Session 20 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    _Brooklyn_Part 3 (2): イタリア移民
  • 21回目Session 21 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    _Brooklyn_Part 3 (3): アイルランド史再考
  • 22回目Session 22 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    _Brooklyn_Part 3 (4): 聖職者像の比較
  • 23回目Session 23 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    _Brooklyn_Part 4 (1): 階級
  • 24回目Session 24 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    _Brooklyn_Part 4 (2): アイルランド人コミュニティ
  • 25回目Session 25 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    "Irish Emigrations in a Comparative Perspective" Part 1（19世紀後半以前）
  • 26回目Session 26 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    "Irish Emigrations in a Comparative Perspective" Part 2（20世紀以降）
  • 27回目Session 27 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    レポートの書き方：引用と参考文献
  • 28回目Session 28 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    まとめ

活用される学習方法Learning methods

読解：教科書や論文の読解を通して学習する。/ Reading comprehension: Learn by reading and comprehending textbooks and academic papers.
ディスカッション・ディベート / Discussion, Debate
グループワーク / Group work
プレゼンテーション / Presentation

教科書・テキストTextbooks

Colm Toibin, _Brooklyn_ (Penguin, 2009)
その他に英語論文や短編小説などあり（Moodleにアップロード予定）。

参考書等References

『アイルランド・ケルト文化を学ぶ人のために』（世界思想社、2009）
『アイルランドを知るための70章』【第2版】（明石書店、2011)
『アイリッシュ・アメリカンの文化を読む』(水声社、2016)

課題の種類・内容Homework, Assignments, etc.

期末にレポートを課します。

課題に対するフィードバックの方法Feedback Method

レポートを添削して返却します。

成績評価Evaluation

成績評価の方法 / Evaluation Method

プレゼンテーション(30%)、ディスカッションへの参加度・貢献度(35%)、期末レポート(35%)

観点別評価の入力項目(ルーブリックとその使用方法) / Target to be Evaluated

SEQ 1

DP観点 / Diploma Policy
Target Category
C（総合的な学修経験・創造性）
成績評価の規準 / Evaluation Criteria
外国語学分野に関する研究活動に必要となる基礎的な研究方法及び外国語学に関する専門的知識や研究方法を活用し、自ら課題を解決することのできる創造性を身に付けている。
評価尺度（水準）/ Evaluation Scale
卓越水準 / Outstanding
アイルランド文学研究の研究方法を実際に活用し、自ら課題を立て、それを解決する能力に優れている。
目標到達水準 / Excellent
アイルランド文学研究の研究方法を実際に活用し、自ら課題を立て、それを解決することができる。
目標途上水準 / Good
アイルランド文学研究の研究方法を実際に活用し、自ら課題を立て、それを概ね解決することができる。
目標下限水準 / Adequate
アイルランド文学研究の研究方法を実際に活用し、自ら課題を立て、それを解決する能力が不十分である。
近接水準 / Inadequate
アイルランド文学研究の研究方法を実際に活用し、自ら課題を立て、それを解決することがほとんどできない。
評価不能 / Unevaluable
評価に値する情報が不足。または上記の水準に値せず、能力として評価に不適

SEQ 2

DP観点 / Diploma Policy
Target Category
D（態度・志向性）
成績評価の規準 / Evaluation Criteria
外国語学を学ぶ目的及び外国語学を構成する学問体系と基本的な学び方について理解しているとともに、生涯にわたり知識を更新し、自らの資質を向上させる学習態度を身に付けている。
評価尺度（水準）/ Evaluation Scale
卓越水準 / Outstanding
アイルランド文学研究の基本的な調査方法と分析方法を理解し、それらを用いて調査する能力に優れている。
目標到達水準 / Excellent
アイルランド文学研究の基本的な調査方法と分析方法を理解し、それらを用いて調査ができる。
目標途上水準 / Good
アイルランド文学研究の基本的な調査方法と分析方法を理解し、それらを用いて調査が概ねできる。
目標下限水準 / Adequate
アイルランド文学研究の基本的な調査方法と分析方法を理解し、それらを用いて調査する能力が不十分である。
近接水準 / Inadequate
アイルランド文学研究の基本的な調査方法と分析方法を理解し、それらを用いて調査することがほとんどできない。
評価不能 / Unevaluable
評価に値する情報が不足。または上記の水準に値せず、能力として評価に不適
成績評価に関するその他の確認事項 / Other Information for Evaluation

履修上の注意Other Course Information

・Moodleから発信されるメールを定期的にチェックできるようにしておくこと。