シラバス － 多言語社会論A(2)

  • ナンバリングコードCode
    FLS-bas2-223
  • 科目名Subject Name
    多言語社会論A(2)
  • 担当者名Instructor
    初見　かおり
  • 単位Credit
    2
  • 履修年次Standard Year for Registration
    2-4
  • 学期Semester
    前期
  • クラスClass
  • 曜限Day/Period
    月曜3時限
  • 教室Classroom
    1-607
  • 授業形態Course Type
    講義・演習
  • メディア授業Distance Learning Course
  • 備考Remarks
    使用言語：その他または複数言語
  • 実務経験のある教員等による授業科目Courses Taught by Faculty with Practical Experience in a Related Area
    －
  • 学内単位互換科目としての受講可否Availability for inter-departmental credit transfer
    可

授業の到達目標Objectives to be Attained

SEQ 1

DP観点 / Diploma Policy
Target Category
A（知識・技能）
語学的な知識と実践的な運用能力を習得するとともに文学的教養を培い、 言語の背景にある多様な文化や社会に関する知識を身に付ける。

SEQ 2

DP観点 / Diploma Policy
Target Category
B（思考力・判断力・表現力等）
国際社会に関する多様な情報を収集し複眼的に分析し、適切に判断して、自らの考えや意見などを形成して発信することができる能力を身に付ける。

授業の概要Course Overview

本講義では戦争によって故郷を失い、国民国家という現代の世界秩序から溢れた「難民」をテーマに学びます。わたしたちが生きる〈多言語・多民族社会〉日本において、異なる「他者」に開かれた感受性を培うことを目的とします。わたしたちは「他者」に関する多様な情報をどのように収集し、どうすれば複眼的に事象を分析することができるのか。適切に判断するための尺度は何か。自らの考えや意見をどのような形で発信することが求められているのか。これらの喫緊の課題について一緒に考えます。そのために、次の課題図書を読みます。 ヨーゼフ・ロート『蜘蛛の巣』、プリモ・レヴィ『アウシュヴィッツは終わらない これが人間か』 。ロクサーヌ・ダンバー=オルティス 『先住民とアメリカ合衆国の近現代史』(青土社 2022)。ベフルーズ・ブチャーニー著『山よりほかに友はなし : マヌス監獄を生きたあるクルド難民の物語』。《授業は英語と日本語のバイリンガルで行います。教科書は、それぞれ原著（英語）または日本語翻訳のどちらか一冊を購入してください》

事前・事後学習、時間等Study Required outside Class(Preparation, etc.)

毎回の授業の課題図書を授業の前に読み、レスポンスペーパーを書く。ワードファイル（A4で１枚）にまとめ、印刷し必ず授業の最初に提出する。課題図書の読書量は比較的多く、200分ほどの事前学習を必要とします。

授業計画(各回の授業内容)Course Outline

  • 1回目Session 1 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    INTRODUCTION
  • 2回目Session 2 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    ヨーゼフ・ロート『蜘蛛の巣』
  • 3回目Session 3 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    ヨーゼフ・ロート『蜘蛛の巣』
  • 4回目Session 4 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    プリモ・レヴィ『これが人間か』
  • 5回目Session 5 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    プリモ・レヴィ『これが人間か』
  • 6回目Session 6 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    プリモ・レヴィ『これが人間か』
  • 7回目Session 7 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    ダンバー=オルティス 『先住民とアメリカ合衆国の近現代史』
  • 8回目Session 8 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    ダンバー=オルティス 『先住民とアメリカ合衆国の近現代史』
  • 9回目Session 9 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    ダンバー=オルティス 『先住民とアメリカ合衆国の近現代史』
  • 10回目Session 10 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    ダンバー=オルティス 『先住民とアメリカ合衆国の近現代史』
  • 11回目Session 11 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    ベフルーズ・ブチャーニー『山よりほかに友はなし』
  • 12回目Session 12 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    ベフルーズ・ブチャーニー『山よりほかに友はなし』
  • 13回目Session 13 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    ベフルーズ・ブチャーニー『山よりほかに友はなし』
  • 14回目Session 14 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    ベフルーズ・ブチャーニー『山よりほかに友はなし』

活用される学習方法Learning methods

聴講・視聴：講義の聴講、教材や実演の視聴を通して学習する。/ Listening, Watching : Learn by listening to lectures and watching educational materials and demonstrations.
読解：教科書や論文の読解を通して学習する。/ Reading comprehension: Learn by reading and comprehending textbooks and academic papers.
ディスカッション・ディベート / Discussion, Debate
グループワーク / Group work

教科書・テキストTextbooks

《教科書は、それぞれ原著（英語）または日本語翻訳のどちらか一冊を購入してください》
○ Roxanne Dunbar-Ortiz, An Indigenous Peoples' History of the United States (ReVisioning History), Beacon Press, 2015. (ISBN: 978-0807057834)
● ロクサーヌ・ダンバー=オルティス 『先住民とアメリカ合衆国の近現代史』森夏樹 (翻訳)青土社 2022 (ISBN:978-4-7917-7502-6)
○ Primo Levi, If This Is A Man/The Truce: Hachette Essentials, Abacus, 2019 (ISBN: 978-0349144009)
● プリモ・レヴィ『アウシュヴィッツは終わらない これが人間か』朝日新聞出版 2017 (ISBN: 978-4022630650)
○ Behrouz Boochani ; translated by Omid Tofighian. No friend but the mountains : the true story of an illegally imprisoned refugee. Picador. (ISBN 9781529028485)
● ベフルーズ・ブチャーニー著『山よりほかに友はなし : マヌス監獄を生きたあるクルド難民の物語』一谷 智子・友永 雄吾（監修・監訳） 明石書店 (ISBN 9784750357126)

参考書等References

随時紹介します

課題の種類・内容Homework, Assignments, etc.

授業参加
レスポンスペーパー
中間レポート
学期末レポート

課題に対するフィードバックの方法Feedback Method

レスポンスペーパーは授業で取り上げる。中間レポートと学期末レポートは可能なかぎりコメントを返す。

成績評価Evaluation

成績評価の方法 / Evaluation Method

DP観点A（知識・技能）60% とDP観点B（思考力・判断力）40%を総合して評価します。
Your grade will be based on class participation (including response papers), a 3-page midterm paper, and a 5-page final paper.
1. 授業への参画度　50 ％　（レスポンスペーパー（毎回）の提出を含む）
2. 中間レポート 20 ％
3. 学期末レポート 30 ％

観点別評価の入力項目(ルーブリックとその使用方法) / Target to be Evaluated

SEQ 1

DP観点 / Diploma Policy
Target Category
A（知識・技能）
成績評価の規準 / Evaluation Criteria
語学的な知識と 実践的な運用能力を習得するとともに文学的教養を培い、 言語の背景にある多様な文化や社会に関する知識を身に付けている。
評価尺度（水準）/ Evaluation Scale
卓越水準 / Outstanding
(ii))文学に関する知識の習得に優れている
(iii)背景にある英語圏やフランス語圏の事情や文化・社会に関する広い知識の習得に優れている
目標到達水準 / Excellent
(ii)文学に関する知識が習得できている
(iii)背景にある英語圏やフランス語圏の事情や文化・社会に関する広い知識を身につけている
目標途上水準 / Good
(ii)文学に関する知識の習得がが概ね目標に達している
(iii)背景にある英語圏やフランス語圏の事情や文化・社会に関する広い知識が概ね身についている
目標下限水準 / Adequate
(ii)文学に関する知識の習得が不十分である
(iii)背景にある英語圏やフランス語圏の事情や文化・社会に関する広い知識の習得が不十分である
近接水準 / Inadequate
(ii)文学に関する知識がほとんど習得できていない
(iii)背景にある英語圏やフランス語圏の事情や文化・社会に関する広い知識がほとんど習得できていない
評価不能 / Unevaluable
評価に値する情報が不足。または上記の水準に値せず、能力として評価に不適

SEQ 2

DP観点 / Diploma Policy
Target Category
B（思考力・判断力・表現力等）
成績評価の規準 / Evaluation Criteria
国際社会に関する多様な情報を収集し複眼的に分析し、適切に判断して、自らの考えや意見などを形成して発信することができる能力を身につけている。
評価尺度（水準）/ Evaluation Scale
卓越水準 / Outstanding
(i)様々なジャンルや話題に関する事実や意見などを多様な観点から考察する能力に優れている
(ii)論理の展開や表現の方法を工夫し、目的に応じて議論を行う能力に優れている
目標到達水準 / Excellent
(i) 様々なジャンルや話題に関する事実や意見などを多様な観点から考察できる
(ii)論理の展開や表現の方法を工夫し、目的に応じて議論を行うことができる
目標途上水準 / Good
(i)様々なジャンルや話題に関する事実や意見などを多様な観点から概ね考察できる
(ii)論理の展開や表現の方法を工夫し、目的に応じて議論を行うことが概ねできる
目標下限水準 / Adequate
(i)様々なジャンルや話題に関する事実や意見などを多様な観点から考察する能力が不十分である
(ii)論理の展開や表現の方法を工夫し、目的に応じて議論を行う能力が不十分である
近接水準 / Inadequate
(i)様々なジャンルや話題に関する事実や意見などを多様な観点からの考察がほとんどできない
(ii)論理の展開や表現の方法を工夫し、目的に応じて議論を行うことがほとんどできない
評価不能 / Unevaluable
評価に値する情報が不足。または上記の水準に値せず、能力として評価に不適
成績評価に関するその他の確認事項 / Other Information for Evaluation

履修上の注意Other Course Information

○ 英語と日本語のバイリンガルで授業を行うため、ある程度の英語力（ないし英語を学ぶ意力）を有すること。
○ 教科書/テキストは英語版ないし日本語版のどちらか一方を購入すれば良く、日英2冊とも 購入する必要はありません。
○ 【剽窃‧盗用 (他人やAIによる文章、学説などを自分のものとして提出したり発表したりすること。他人やAIが作成した文章の翻訳を含む）について】たったの一文だけであっても、剽窃や盗用が判明した場合はPlagiarism （剽 窃‧盗用）とみなします。1回目は全体評価をA→B, B→C, C→Dと1ランク落とします。2回目が判明 した場合は、成績は自動的にC。3回目が判明した場合は、単位無し(失格)とします。
○ 授業中の電子辞書の使用は認めるが、携帯電話やスマホを辞書代わりに利用することはできま せん。
○ 授業中の携帯電話やスマホの利用に関しては厳重に注意します。