シラバス － 造形基礎(1)
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- ナンバリングコードCode
- CHI-con2-126
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- 科目名Subject Name
- 造形基礎(1)
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- 担当者名Instructor
- 黒木 重雄
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- 単位Credit
- 1
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- 履修年次Standard Year for Registration
- 2-4
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- 学期Semester
- 後期
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- クラスClass
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- 曜限Day/Period
- 月曜4時限
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- 教室Classroom
- 5-101
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- 授業形態Course Type
- 実験・実習・実技
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- メディア授業Distance Learning Course
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- 備考Remarks
- 造形基礎II(1)
使用言語：日本語
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- 実務経験のある教員等による授業科目Courses Taught by Faculty with Practical Experience in a Related Area
- 〇
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- 学内単位互換科目としての受講可否Availability for inter-departmental credit transfer
- 不可
実務経験の内容Description of Relevant Practical Experience
公立中学校教諭（1年）
実務経験に関連する授業内容Course Content Related to Practical Experience
公立中学校教諭として「美術」を担当した経験を生かし、造形表現に対する苦手意識や無関心を払拭することを第一義とした授業内容にします。
授業の到達目標Objectives to be Attained
SEQ 1
- DP観点 / Diploma Policy
Target Category - A（知識・技能）
- ①造形表現に用いる材料や道具を適切に用いることができる。②造形表現の様々な技術を修得する。③児童が造形表現を楽しめるように配慮・工夫することができる。
SEQ 2
- DP観点 / Diploma Policy
Target Category - B（思考力・判断力・表現力等）
- ①造形表現の面白さ難しさを実感する。②造形表現の先にある達成感を獲得する。③造形表現を身近なものとして捉える。④積極的に造形表現を実践する姿勢を身に付ける。⑤他者の表現を尊重することができる。
授業の概要Course Overview
幼児期の造形活動・小学校での図画工作科の第一の目標は、子どもたち自らが「ものをつくりだす喜びを味わう」ことです。であれば、それを指導する教師には、ものをつくりだす喜びについての豊富な経験と深い理解が不可欠なはずです。しかしながら、実際には、造形表現に対する苦手意識を持つ学生や、中学校の「美術」以来、造形表現に携わっていないという学生が数多くいます。そこで、本授業では、受講生自らが造形表現に実際に取り組むことによって、ものをつくりだす喜びを味わうとともに、造形表現を身近なものとして捉え、日頃より造形表現に積極的に取り組む姿勢を養います。また、様々な制作の過程において、造形表現を指導する上で必要とされる基礎的な技術の修得も図ります。作品や学習の記録は作品集（作品バッグ）にまとめ、情報機器を用いたプレゼンテーションを行います。
事前・事後学習、時間等Study Required outside Class(Preparation, etc.)
本科目は実習 科目なので、授業 各回 に50分の自主学習 を課します 。
事前学習：次回の実習課題について「どんなものを作るか？」を考えておきます（25分）。
事後学習：課題を完成させるために空き時間や放課後等を利用して制作をします（25分）。
授業計画(各回の授業内容)Course Outline
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- 1回目Session 1 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：50分
- 陶芸Ⅰ（手びねり）
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- 2回目Session 2 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：50分
- 陶芸Ⅱ（板づくり）
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- 3回目Session 3 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：50分
- ショッピングバッグ（アイデアスケッチ＋紙の加工）
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- 4回目Session 4 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：50分
- ペーパークラフト
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- 5回目Session 5 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：50分
- お面
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- 6回目Session 6 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：50分
- 陶芸Ⅲ（施釉）
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- 7回目Session 7 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：50分
- てぶくろ人形Ⅰ（アイデアスケッチ）
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- 8回目Session 8 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：50分
- てぶくろ人形Ⅱ（フェルトの加工）
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- 9回目Session 9 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：50分
- てぶくろ人形Ⅲ（組み立て）
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- 10回目Session 10 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：50分
- 陶芸Ⅳ（窯出し）＋折り紙
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- 11回目Session 11 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：50分
- マグネットⅠ（アイデアスケッチ）
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- 12回目Session 12 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：50分
- マグネットⅡ（木材の加工）
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- 13回目Session 13 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：50分
- マグネットⅢ（塗装）
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- 14回目Session 14 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：50分
- 発表会・鑑賞会＋作品集（作品バッグ）を完成させて提出
活用される学習方法Learning methods
聴講・視聴：講義の聴講、教材や実演の視聴を通して学習する。/ Listening, Watching : Learn by listening to lectures and watching educational materials and demonstrations.
体験・実践 / Experience, Practice
プレゼンテーション / Presentation
教科書・テキストTextbooks
なし
参考書等References
なし
課題の種類・内容Homework, Assignments, etc.
1回目から13回目までで合計約15点の制作課題を課します。それぞれの制作課題の内容は各回の授業内容を参照ください。
課題に対するフィードバックの方法Feedback Method
各授業回で制作する課題については、教員が机間巡視の際にコメントを付します。また、14回目の作品発表会においては、受講者全員が制作したものをAV機器を通して提示し鑑賞するとともに、教員がコメントを付します。
成績評価Evaluation
成績評価の方法 / Evaluation Method
提出物（100点満点）を採点した点数を素点とし、それに各授業回への取り組み姿勢等を加味して総合的に評価します。
観点別評価の入力項目(ルーブリックとその使用方法) / Target to be Evaluated
SEQ 1
- DP観点 / Diploma Policy
Target Category - A（知識・技能）
- 成績評価の規準 / Evaluation Criteria
- ①造形表現に用いる材料や道具を適切に用いることができる。②造形表現の様々な技術を修得する。③児童が造形表現を楽しめるように配慮・工夫することができる。
- 評価尺度（水準）/ Evaluation Scale
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- 卓越水準 / Outstanding
- ①②③を他の受講生の手本となるレベルで終えることができる。
- 目標到達水準 / Excellent
- ①②③を必要十分なレベルで終えることができる。
- 目標途上水準 / Good
- ①②③必要なレベルで終えることができる。
- 目標下限水準 / Adequate
- ①②③を未熟な点はあるものの必要なレベルで終えることができる。
- 近接水準 / Inadequate
- ①②③の内2つについては未熟である。
- 評価不能 / Unevaluable
- 評価に値する情報が不足。または上記の水準に値せず、能力として評価に不適
SEQ 2
- DP観点 / Diploma Policy
Target Category - B（思考力・判断力・表現力等）
- 成績評価の規準 / Evaluation Criteria
- ①造形表現の面白さ難しさを実感する。②造形表現の先にある達成感を獲得する。③造形表現を身近なものとして捉える。④積極的に造形表現を実践する姿勢を身に付ける。⑤他者の表現を尊重することができる。
- 評価尺度（水準）/ Evaluation Scale
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- 卓越水準 / Outstanding
- ①②③④⑤を他の受講生の手本となるレベルで終えることができる。
- 目標到達水準 / Excellent
- ①②③④⑤を必要十分なレベルで終えることができる。
- 目標途上水準 / Good
- ①②③④⑤を必要なレベルで終えることができる。
- 目標下限水準 / Adequate
- ①②③④⑤を未熟な点はあるものの必要なレベルで終えることができる。
- 近接水準 / Inadequate
- ①②③④⑤の内3つについては未熟である。
- 評価不能 / Unevaluable
- 評価に値する情報が不足。または上記の水準に値せず、能力として評価に不適
- 成績評価に関するその他の確認事項 / Other Information for Evaluation
- 成績の異議申し立ての際には、課題作品を再確認する必要性が生じることがありますので、返却された課題作品は各人で大切に保管しておいてください。