シラバス － 保育実習I(2)

  • ナンバリングコードCode
    SOC-nur3-340
  • 科目名Subject Name
    保育実習I(2)
  • 担当者名Instructor
    山本　佳代子/栄留　里美/井手　順子/倉光　晃子
  • 単位Credit
    4
  • 履修年次Standard Year for Registration
    3-4
  • 学期Semester
    集中
  • クラスClass
  • 曜限Day/Period
    無その他
  • 教室Classroom
    ダミー教室
  • 授業形態Course Type
    実験・実習・実技
  • メディア授業Distance Learning Course
  • 備考Remarks
    使用言語：日本語
  • 実務経験のある教員等による授業科目Courses Taught by Faculty with Practical Experience in a Related Area
    －
  • 学内単位互換科目としての受講可否Availability for inter-departmental credit transfer
    不可

授業の到達目標Objectives to be Attained

SEQ 1

DP観点 / Diploma Policy
Target Category
C（総合的な学修経験・創造性）
・保育所，児童福祉施設等の役割や機能を具体的に理解し，説明することができる
・保育等を必要とする子どもや保護者の実態を理解し，支援ニーズについて把握することができる
・子ども，実習先の職員，保護者等とコミュニケーションを図り，円滑な関係を形成することができる
・保育士の役割や職業倫理について理解し，実習生としての業務や責任を果たすことができる

SEQ 2

DP観点 / Diploma Policy
Target Category
D（態度・志向性）
・既習の教科の内容をふまえ，子どもの保育および保護者への支援について，総合的かつ包括的な観点から探求することができる

授業の概要Course Overview

保育実習Ⅰでは，３年次の２,３月に保育所ならびに児童福祉施設の二カ所において，それぞれ10〜12日間の実習を行う．
実習では，体験的な学びと実習記録を通じた振り返りなどを通し，以下の項目を理解することを目的とする．
＜保育所実習＞
1．保育所の役割と機能
2．子ども理解
3．保育内容・保育環境
4．保育の計画，観察，記録
5．専門職としての保育士の役割と職業倫理
＜施設実習＞
1．施設の役割と機能
2．子ども理解
3．養護内容・生活環境
4．計画と記録
5．専門職としての保育士の役割と倫理

事前・事後学習、時間等Study Required outside Class(Preparation, etc.)

実習に必要な提出物を確認し，各自実習に臨む準備学習を行う．
「保育実習指導Ⅰ」の履修を通して，実習前ならびに実習後の学習を行う．

授業計画(各回の授業内容)Course Outline

  • 授業計画は登録されていません

活用される学習方法Learning methods

体験・実践 / Experience, Practice

教科書・テキストTextbooks

なし

参考書等References

なし

課題の種類・内容Homework, Assignments, etc.

・保育実習時の実習記録
・実習後のまとめ，実習報告書作成など

課題に対するフィードバックの方法Feedback Method

・巡回指導時に実習状況に対する助言・指導等のフィードバックを行う
・実習前後の期間において，適宜個別指導を行う

成績評価Evaluation

成績評価の方法 / Evaluation Method

実習施設の実習評価（70％），巡回時の指導，各種手続きの遂行状況（30％）により総合的に評価する．

観点別評価の入力項目(ルーブリックとその使用方法) / Target to be Evaluated

SEQ 1

DP観点 / Diploma Policy
Target Category
C（総合的な学修経験・創造性）
成績評価の規準 / Evaluation Criteria
・保育所，児童福祉施設等の役割や機能を具体的に理解し，説明することができる
・保育等を必要とする子どもや保護者の実態を理解し，支援ニーズについて把握することができる
・子ども，実習先の職員，保護者等とコミュニケーションを図り，円滑な関係を形成することができる
・保育士の役割や職業倫理について理解し，実習生としての業務や責任を果たすことができる
評価尺度（水準）/ Evaluation Scale
卓越水準 / Outstanding
実習という性格上，「卓越水準」の尺度は設けない．
目標到達水準 / Excellent
「成績評価の規準」を充分に達成できている．
目標途上水準 / Good
「成績評価の規準」をほぼ達成できている．
目標下限水準 / Adequate
「成績評価の規準」をある程度は達成できている．
近接水準 / Inadequate
「成績評価の規準」を達成するための一定の努力は認められるものの，目標下限水準には到達していない．
評価不能 / Unevaluable
評価に値する情報が不足．または上記の水準に値せず，能力として評価に不適．

SEQ 2

DP観点 / Diploma Policy
Target Category
D（態度・志向性）
成績評価の規準 / Evaluation Criteria
・既習の教科の内容を踏まえ，子どもの保育および保護者への支援について，総合的かつ包括的な観点から探求することができる
評価尺度（水準）/ Evaluation Scale
卓越水準 / Outstanding
実習という性格上，「卓越水準」の尺度は設けない．
目標到達水準 / Excellent
既習の教科の内容をふまえ，子どもの保育および保護者への支援について，総合的かつ包括的な観点から探求することが十分にできる．
目標途上水準 / Good
既習の教科の内容をふまえ，子どもの保育および保護者への支援について，総合的かつ包括的な観点から探求することがほぼできる．
目標下限水準 / Adequate
既習の教科の内容をふまえ，子どもの保育および保護者への支援について，総合的かつ包括的な観点から探求することがある程度はできる．
近接水準 / Inadequate
「成績評価の規準」を達成するための一定の努力は認められるものの，目標下限水準には到達していない．
評価不能 / Unevaluable
評価に値する情報が不足．または上記の水準に値せず，能力として評価に不適．
成績評価に関するその他の確認事項 / Other Information for Evaluation

履修上の注意Other Course Information

「保育実習Ⅰ」と「保育実習指導Ⅰ」の履修で保育実習の単位とする．