シラバス － 専門演習A(13)

  • ナンバリングコードCode
    INC-sem3-301
  • 科目名Subject Name
    専門演習A(13)
  • 担当者名Instructor
    二藤　拓人
  • 単位Credit
    2
  • 履修年次Standard Year for Registration
    3-4
  • 学期Semester
    後期
  • クラスClass
  • 曜限Day/Period
    金曜4時限
  • 教室Classroom
    1-702
  • 授業形態Course Type
    講義・演習
  • メディア授業Distance Learning Course
  • 備考Remarks
    専門演習IIA(13)

    使用言語：日本語
  • 実務経験のある教員等による授業科目Courses Taught by Faculty with Practical Experience in a Related Area
    －
  • 学内単位互換科目としての受講可否Availability for inter-departmental credit transfer
    不可

授業の到達目標Objectives to be Attained

SEQ 1

DP観点 / Diploma Policy
Target Category
C（総合的な学修経験・創造性）
テーマ：ドイツ語圏文学・文化・思想の歴史に関する文献学的研究—ドイツ・ロマン派文学やメディア論などを手掛かりに—
本演習は近現代のドイツ語圏の文学・文化あるいはメディア論（特に書物史やメディア美学）を専門とする。毎年、古典的な文学作品、あるいは広くヨーロッパの文化・思想史に関わる論文・専門書から課題テキストを選定し、これを講読する。受講者には、疑問に思った箇所や面白かった場面に関して、そこで扱われる言葉・概念が「語源的に何に由来し、いかなる意味をもつか？」それが「どのような歴史的思想的な事柄・事象と関連しうるか？」といった問いと向き合ってもらう。授業ではこうした問題提起について討論した上で、テクストの内容を精確に吟味していく〈文献学的〉読解の方法を指南し、その体得を目指す。この読解方法は、文学・文化研究に欠かせない基本スキルである。以上を念頭に置きながら、一行一句にこだわり、それらをいわばスローモーションで読むことでしか体験できない、文献講読の魅力（＝文学・芸術鑑賞の魅力）に触れることが、当演習での一番の目標となる。

SEQ 2

DP観点 / Diploma Policy
Target Category
D（態度・志向性）
ゼミ発表を通じて自分の価値観を客観的に見つめ直し、文化の多様性を理解し尊重することを目指し、学術を単なる手段とみなすことなく、文化を学ぶことに喜びを見出し、その愉悦を他のゼミ生と共有することも目標にする。

授業の概要Course Overview

24年度「導入演習」での文献読解に引き続き、本演習でも、ドイツ・ロマン派の著作をテキストにするか、二藤担当の専門科目「ヨーロッパ文学論」「ドイツ文化論」「専門外国語（ドイツ語）」に対応したテーマ・トピックについて各自で研究・報告をおこなう。例えば、受講者の希望を聞きながら、ロマン派の詩人ノヴァーリスによる未完の小説『青い花』（1799年）や、後期ロマン派を代表する幻想文学の奇才E・T・A・ホフマンの作品を主たるテキストにして、文献学的な読解をトレーニングしつつ、研究・分析の手法を学ぶ。あるいは、ここで要求される課題テキストに関わらず、各受講者の興味関心・テーマに応じてそれぞれに文献・テクストを設定しても構わない。いづれにしても本授業は、初回授業で発表の順番、それぞれのテーマなどを決め、その計画に沿って各担当者が発表し、その後に、理解の確認、意見交換、質疑応答を行いながら進める「演習形式」をとる。レジュメの作り方などの詳細は必要に応じて授業時に説明する。
　ゼミ生の興味関心に応じて、通常の「演習形式」のあいだに「スクリーニング（映像作品鑑賞）」の時間などを挟む可能性がある。また本ゼミは「卒論演習A(13)」と合同で進められるため、下記の「授業計画」には、同演習履修者の卒論経過報告を行う回も含まれている。

事前・事後学習、時間等Study Required outside Class(Preparation, etc.)

発表者は、発表準備のためにしかるべき時期に担当教員から助言・指導を受け、各自で文献やテクストの収集・調査・読解・分析を行い、計画的に研究を進める。

授業計画(各回の授業内容)Course Outline

  • 1回目Session 1 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    導入
  • 2回目Session 2 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    ドイツ・ロマン派文学を読む／各履修者の関心に応じた発表（1）
  • 3回目Session 3 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    同上（2）
  • 4回目Session 4 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    同上（3）
  • 5回目Session 5 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    同上（4）
  • 6回目Session 6 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    同上（5）
  • 7回目Session 7 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    同上（6）
  • 8回目Session 8 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    同上（7）
  • 9回目Session 9 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    同上（8）
  • 10回目Session 10 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    同上（9）
  • 11回目Session 11 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    同上（10）
  • 12回目Session 12 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    同上（11）
  • 13回目Session 13 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    同上（12）
  • 14回目Session 14 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
    同上（13）

活用される学習方法Learning methods

読解：教科書や論文の読解を通して学習する。/ Reading comprehension: Learn by reading and comprehending textbooks and academic papers.
ディスカッション・ディベート / Discussion, Debate
プレゼンテーション / Presentation

教科書・テキストTextbooks

授業時に受講者と相談の上、こちらで指定する（以下は一例）。
・『ドイツ・ロマン派全集』（国書刊行会）
・ノヴァーリス／青山隆夫訳『青い花』（岩波文庫）
・ホフマン／大島かおり訳『黄金の壺』（光文社古典新訳文庫）

参考書等References

・『岩波哲学・思想辞典』
・ザフランスキー『ロマン主義：あるドイツ的な事件』（法政大学出版局）
・ザフランスキー『E.T.A.ホフマン：ある懐疑的な夢想家の生涯』（法政大学出版局）
その他、必要に応じて授業にて案内する。

課題の種類・内容Homework, Assignments, etc.

課題テクストの読解とレジュメ報告、あるいは各自の関心に応じた個人研究発表。

課題に対するフィードバックの方法Feedback Method

課題テクストの読解とレジュメ報告、あるいは各自の関心に向けた個人研究発表に対して、授業内でフィードバック・講評をおこなう。

成績評価Evaluation

成績評価の方法 / Evaluation Method

レジュメ報告および授業への積極的な参加（60％）、レポート提出（40％）によって総合的に評価する。
3分の1以上欠席した場合は単位を認定しない。

観点別評価の入力項目(ルーブリックとその使用方法) / Target to be Evaluated

SEQ 1

DP観点 / Diploma Policy
Target Category
C（総合的な学修経験・創造性）
成績評価の規準 / Evaluation Criteria
専門演習での発表と議論を通じて、歴史と文化に関する知識の修得と思索を積み重ねることで、自らの研究課題を設定し、主体的に考察することができる。
評価尺度（水準）/ Evaluation Scale
卓越水準 / Outstanding
授業を通じて身につける総合的な学修経験・創造性を超えたレベルに到達している。
目標到達水準 / Excellent
授業を通じて身につける総合的な学修経験・創造性のレベルに十分に到達している。
目標途上水準 / Good
授業を通じて身につける総合的な学修経験・創造性のレベルに到達している。
目標下限水準 / Adequate
授業を通じて身につける総合的な学修経験・創造性のレベルにおおよそ到達している。
近接水準 / Inadequate
授業を通じて身につける総合的な学修経験・創造性のレベルに到達していない。
評価不能 / Unevaluable
評価に値する情報が不足。または上記の水準に値せず、能力として評価に不適。

SEQ 2

DP観点 / Diploma Policy
Target Category
D（態度・志向性）
成績評価の規準 / Evaluation Criteria
自分の価値観を客観的に見つめ直し、他者の文化的多様性を理解し尊重することができる。また学術を単なる手段とみなすことなく、文化を学ぶことに喜びを見出し、その愉悦を他者と共有することができる。
評価尺度（水準）/ Evaluation Scale
卓越水準 / Outstanding
授業を通じて身につける態度・志向性を超えたレベルに到達している。
目標到達水準 / Excellent
授業を通じて身につける態度・志向性のレベルに十分に到達している。
目標途上水準 / Good
授業を通じて身につける態度・志向性のレベルに到達している。
目標下限水準 / Adequate
授業を通じて身につける態度・志向性のレベルにおおよそ到達している。
近接水準 / Inadequate
授業を通じて身につける態度・志向性のレベルに到達していない。
評価不能 / Unevaluable
評価に値する情報が不足。または上記の水準に値せず、能力として評価に不適
成績評価に関するその他の確認事項 / Other Information for Evaluation

履修上の注意Other Course Information

◆演習では原則としてドイツ語の履修の有無は問わない。ただし、演習で話題になった箇所、重要な核心部分に関しては適宜ドイツ語の原文を参照することがある。その濃密な言語表現を直に味わってもらうためにも、ドイツ語履修者としての参加が望ましい。
◆「専門外国語（ドイツ語）」の受講を推奨する。
◆25年度のゼミは変則的に「後期集中＝2コマ連続」にて実施される。