シラバス － 教育の制度と経営（教職）(1)
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- ナンバリングコードCode
- TEA-bas2-103
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- 科目名Subject Name
- 教育の制度と経営（教職）(1)
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- 担当者名Instructor
- 雪丸 武彦
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- 単位Credit
- 2
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- 履修年次Standard Year for Registration
- 2-4
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- 学期Semester
- 前期
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- クラスClass
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- 曜限Day/Period
- 火曜3時限
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- 教室Classroom
- 1-303
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- 授業形態Course Type
- 講義・演習
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- メディア授業Distance Learning Course
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- 備考Remarks
- 使用言語：日本語
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- 実務経験のある教員等による授業科目Courses Taught by Faculty with Practical Experience in a Related Area
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- 学内単位互換科目としての受講可否Availability for inter-departmental credit transfer
- 不可
授業の到達目標Objectives to be Attained
SEQ 1
- DP観点 / Diploma Policy
Target Category - -
- 中学校教員および高校教員となるために必要な資質・能力を修得する。
①公教育制度の理念・思想・歴史を理解する。
②学校教育、社会教育、生涯学習，教育行政をめぐる法規及び制度を理解する。
③中学校や高校を中心とした学校経営・学級経営の仕組みと効果的方法を理解する。
④学校と地域との連携・協働の歴史的展開，その意義と方法を理解する。
⑤学校における危機管理と学校安全の必要性とその方法を理解する。
授業の概要Course Overview
学校において勤務する教員は，教育の専門的職業人として，公教育がなぜ成立したのか，教育法制がいかなる体系となっているのか，学校は原理的にいかなる使命を負っているのかを知っておかなければならない。また，具体的に学校で勤務する上で，組織人としてどのような職務行動が求められるのか，また学級担任としてどのような組織を作るのかも知っておく必要がある。さらには，近年強く求められている学校と地域との連携の意義や方法，そして安心・安全な学校とするための危機管理や安全教育の概要についても理解する必要がある。以上を踏まえ，第２〜９回では公教育制度の理念・思想・歴史や教育制度の概要を説明する。第１０〜１３回では学校経営・学級経営の仕組みや効果的方法，学校と地域との連携・協働の意義と方法，学校の危機管理のあり方を解説していく。
事前・事後学習、時間等Study Required outside Class(Preparation, etc.)
本科目は講義科目である。授業回毎に以下、2 コマ相当(200 分)の自主学習を求める。
・各回の講義内容と関連するテキスト該当頁及び関連論文を講義前に読む（4割）。
・テキストの記載された用語を図書館にある事典や書籍を参照して調べる（3割）。
・小テストに向けた講義内容の復習を行う（3割）。
授業計画(各回の授業内容)Course Outline
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- 1回目Session 1 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
- 「教育の制度と経営」を学ぶ意味（教職生活，教職課程履修上の意味，学び方，各回概要）
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- 2回目Session 2 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
- 公教育制度①（公教育と教育法の構造）
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- 3回目Session 3 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
- 公教育制度②（学校制度）
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- 4回目Session 4 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
- 日本の教育制度①（学校組織）
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- 5回目Session 5 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
- 日本の教育制度②（教員養成，研修）
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- 6回目Session 6 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
- 日本の教育制度③（教職員，教科書）
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- 7回目Session 7 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
- 日本の教育制度④（児童・生徒）
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- 8回目Session 8 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
- 日本の教育制度⑤（特別支援教育）
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- 9回目Session 9 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
- 日本の教育制度⑥（教育行政）
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- 10回目Session 10 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
- 学校経営・学級経営①（学校経営，学級経営の基礎理論）
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- 11回目Session 11 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
- 学校経営・学級経営②（学校評価の種類と関係）
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- 12回目Session 12 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
- 学校経営・学級経営③（地域との連携・協働と学校評議員、学校運営協議会制度）
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- 13回目Session 13 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
- 学校安全（学校における事件，事故，災害の種類・件数と学校の危機管理）
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- 14回目Session 14 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分
- 「教育の制度と経営」での学びの振り返り（グループでの省察とポートフォリオ作成）
活用される学習方法Learning methods
聴講・視聴：講義の聴講、教材や実演の視聴を通して学習する。/ Listening, Watching : Learn by listening to lectures and watching educational materials and demonstrations.
グループワーク / Group work
教科書・テキストTextbooks
元兼正浩監修『教育制度エッセンス』花書院，2021年
参考書等References
勝野正章他編集『教育小六法』（最新版）学陽書房
課題の種類・内容Homework, Assignments, etc.
毎回のミニレポート，ワークシート作成，振り返りレポート，小テスト
課題に対するフィードバックの方法Feedback Method
教員より適宜コメントを行う。
成績評価Evaluation
成績評価の方法 / Evaluation Method
ミニ・レポート評価（１５％），授業中のワークの評価（１５％），振り返りレポートの評価（１５％），小テストの評価（１５％），まとめのテストによる評価（４０％）
観点別評価の入力項目(ルーブリックとその使用方法) / Target to be Evaluated
SEQ 1
- DP観点 / Diploma Policy
Target Category - -
- 成績評価の規準 / Evaluation Criteria
- 教育制度及び教育経営に関する用語及び概念を説明することができる。
・公教育制度の理念・思想・歴史を説明できる。
・学校教育，社会教育，生涯学習，教育行政をめぐる法規及び制度を説明できる。
・学校経営・学級経営の仕組みと効果的方法を説明できる。
・学校と地域との連携・協働の歴史的展開，その意義と方法を説明できる。
・学校における危機管理の概念及び方法を説明できる。
- 評価尺度（水準）/ Evaluation Scale
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- 卓越水準 / Outstanding
- 成績評価規準の項目を十分に満たしている
- 目標到達水準 / Excellent
- 成績評価規準の項目を一定程度満たしている
- 目標途上水準 / Good
- 成績評価規準の項目を一定程度満たしているが、一部満たしていない
- 目標下限水準 / Adequate
- 成績評価規準の項目を一部しか満たしていない
- 近接水準 / Inadequate
- 該当なし
- 評価不能 / Unevaluable
- 評価に値する情報が不足。または上記の水準に値せず、能力として評価に不適。
- 成績評価に関するその他の確認事項 / Other Information for Evaluation