シラバス － 表象メディア論A

授業の到達目標Objectives to be Attained

授業の概要Method of Instruction

20世紀に登場した広告型表現媒体である「ミュージック・ヴィデオ」をめぐって、歴史的脈絡と、表現特性の変遷について考察します。
音楽をふくんだ映像作品を視覚・聴覚の両面から分析的に捉える力、および、その背景となる文化的状況とともに語る力を獲得するために、一般的な「メディア論」のボキャブラリーを学ぶセクションを設けることで、ポストモダン状況への総合的視野を養います。
なお、この講義は「実務経験のある教員による授業科目」です。音楽科教員(中・高)、ならびに、音楽評論家・コンサート企画者として実務経験を積んだ担当者が、社会的・一般的な「音楽語り」の現場で培った知見に基づいて教授します。

事前・事後学習、時間等Study Required outside Class(Preparation, etc.)

事前学習（Moodleで提示）-------教材に目をとおし、予習音源を聞いてください。
事後学習（Moodleで提示）-------復習音源を聞き、基本用語や楽曲例をめぐる課題を解いてください。

授業計画(各回の授業内容)Course Outline

• 1回目Session 1 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分

  メディアの状況と表象概念について

• 2回目Session 2 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分

  辞典・事典における記述について１：カーソンの記述

• 3回目Session 3 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分

  音響と映像の関係をめぐるボキャブラリー

• 4回目Session 4 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分

  辞典・事典における記述について２：ビョルンベルイの記述

• 5回目Session 5 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分

  タイアップにまつわる諸現象

• 6回目Session 6 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分

  音楽と「間」の配合パターン

• 7回目Session 7 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分

  メディア表現の氾濫と象徴の貧困

• 8回目Session 8 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分

  ポピュラーカルチャーとキリスト教１：Madonna《Like A Prayer》（1989）

• 9回目Session 9 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分

  ポピュラーカルチャーとキリスト教２：USA for Africa《We are the World》（1984）

• 10回目Session 10 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分

  ポピュラーカルチャーとキリスト教３：Marilyn Manson《Disposable Teens》（2000）

• 11回目Session 11 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分

  いわゆる「作品の背景」をめぐる判断について

• 12回目Session 12 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分

  ミュージック・ヴィデオの「芸術化」：Gondry, Cunningham, Jonze

• 13回目Session 13 対面授業 （Face-to-Face） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分

  過去性と未来性：The Buggles《Video Killed the Radio Star》（1979/1981）

• 14回目Session 14 遠隔授業 （Distance） 事前・事後学習 Study required outside class(Preparation/review)：200分

  まとめ

教科書・テキストTextbooks

なし。

参考書等References

言語や図版の資料については、多くの場合、Moodle上からアクセスしていただきますが、書き込み学習を奨励する回には、プリントを配る場合もあります。音響や映像の資料は、著作者の公開権・複製権に配慮し、貸与やダビングの要請には応えられませんが、大学図書館に所蔵可能な形態をとっている場合や、すでにインターネット上に公開されている場合には、その所在を可能な限りお伝えします。提示される用語の幅広い理解のために、大学図書館が契約している事典データベース（Encyclopeia Britanica OnlineやOxford English Dictionary）の活用を奨励します。
・大久保遼『これからのメディア論』有斐閣、2023．
・M.シオン著・川竹英克訳『映画にとって音とは何か』勁草書房, 1993.
・Carol Vernallis, Experiencing Music Video: Aesthetics and Cultural Context, Columbia University Press, 2004.
・Lara M. Schwartz, Making Music Videos: Everything You Need to Know from the Best in the Business, Billboard Books, 2007.
・Saul Austerlitz, Money for Nothing: A History of the Music Video from the Beatles to the White Stripes, Continuum, 2008.

課題の種類・内容Homework, Assignments, etc.

事前学習や授業の理解度をチェックするための小テストをMoodle上で実施します。
学期末の課題として、各自の任意のミュージックビデオについて、分析レポートを提出していただきます。

課題に対するフィードバックの方法Feedback Method

小テストの採点後に、解説映像をMoodle上に提示し、模範解答や間違いの多かった設問についての考え方を説明します。

成績評価Evaluation

成績評価の方法 / Evaluation Method

以下３点を総合して評価します。
・事前・事後課題の学習状況　　55％（Moodle上）
・授業への参加状況　　　　　　10%
・学期末レポート　　　　　　　35％

観点別評価の入力項目(ルーブリックとその使用方法) / Target to be Evaluated

成績評価に関するその他の確認事項 / Other Information for Evaluation

履修上の注意Other Course Information